Aprender a brincar na AMA

Formação de Componente Específica: Natação

Objectivo da Ação

A fase inicial de Adaptação ao Meio Aquático (AMA) é uma etapa crucial para a aquisição das habilidades aquáticas básicas, pré-requisitos para as habilidades motoras aquáticas específicas, como as técnicas de nado. Porém, esta fase não deverá servir para aplicar uma bateria de exercícios, adquiridos mecanicamente pelas crianças desprovidos de qualquer intencionalidade por parte da mesma. A AMA deverá saber responder aos problemas que lhe são colocados, nunca esquecendo algo fundamental: serão sempre crianças! Vivem num mundo imaginário, têm necessidades lúdicas e não compreendem o mundo dos adultos. Assim, as atividades lúdicas devem estar sempre presentes. O conhecimento científico e o domínio técnico de aspetos fundamentais – na área da natação e do desenvolvimento da criança, são requisitos básicos para a utilização de uma metodologia de intervenção adequada. Assim, os profissionais do Desporto devem estar ao nível da exigência que a atividade requer, de forma a garantir a prática de uma metodologia de trabalho bem fundamentada e adaptada às estruturas específicas. É fundamental o desenvolvimento de skills pedagógicos, implementando aulas com uma avaliação rigorosa, respeitando a natureza da criança e potenciando o seu desenvolvimento integral.

- Dotar os formandos de meios e estratégias para planear aulas de AMA com originalidade e criatividade, respeitando a natureza da criança e potenciando o seu desenvolvimento integral;
- Promover o domínio dos conteúdos e a capacidade de aplicá-los às diferentes realidades;
- Capacitar os formandos para uma atuação regida pelo profissionalismo, rigor e dedicação.


Destinatários

Coordenadores Técnicos Natação, Treinadores de Natação Profissionais/Amadores, Professores Ed. Física e Desporto, Estudantes Ciências do Desporto e demais interessados.
Pré-requisitos não existentes.


Objectivos a Atingir

No final da formação pretende-se que os formandos sejam capazes de:
- Planear aulas de AMA de acordo com os objetivos definidos e indo ao encontro das necessidades de cada criança;
- Desenvolver estratégias de gestão e intervenção eficazes;
- Diversificar as aulas com recurso a meios e estratégias criativas e diferenciadoras;
- Reconhecer a importância da metodologia “Aprender a brincar” e planear em conformidade;
- Reconhecer a importância do perfil do professor.


Programa da Formação

. Caraterísticas do meio aquático – definições e conceitos
. Natação – conceito de “saber nadar”
. Caraterização da atividade (objetivos da sessão)
. Caraterísticas da sessão (organização e gestão da aula; recursos físicos/condições de trabalho;
. Tipos de organização; recursos humanos; espaços e materiais; aspetos técnicos e de segurança;
. Variáveis intervenientes no processo de ensino-aprendizagem)
. Dificuldades de aprendizagem – estratégias de intervenção
. Conteúdos e Progressão didático-metodológica
. Modelo de ensino (metodologia “Aprender a brincar”; utilização de materiais - apelo à criatividade do professor)
. O perfil do professor
. Estagnação ou retrocesso na aprendizagem
. Atividades práticas – planeamento de sessões; sugestão de diferentes dinâmicas de trabalho
. Discussão e debate de ideias


Notas Importantes

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Formação Creditada pelo IPDJ com a atribuição de 0.6 Créditos para a renovação do Título de Natação (GrauI, II, III, IV).



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